By Ruth Festl
Auf foundation einer umfassenden Schulstudie analysiert Ruth Festl langfristige Erklärungsmuster eines Täterverhaltens im Kontext von Cybermobbing. Eine Kombination aus Befragungsdaten und sozialer Netzwerkanalyse ermöglicht einen detaillierten Einblick in die Relevanz individueller Merkmale sowie medialer und sozialer Strukturen. Cybermobbing unter Jugendlichen wurde in den letzten Jahren nicht nur zunehmend öffentlich thematisiert, sondern rückte auch verstärkt in den Fokus der wissenschaftlichen Forschung. Systematische Analysen sind bisher aber selten. Die vorliegenden Befunde unterstreichen die Notwendigkeit einer umfassenden Perspektive auf das Phänomen, dessen komplexe Erklärungsmuster auch im Kontext von Präventions- und Interventionsmaßnahmen bedacht werden müssen.
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B. Studien über die Qualität von Onlinefreundschaften; siehe zusammenfassend Livingstone, 2009)? Übertragen auf den Kontext des Cybermobbings stellt sich dabei vor allem eine Frage: Warum lädt ein Täter ein YouTube-Video hoch statt das Opfer durch das Herumgeben eines peinlichen Fotos in der Klasse zu diffamieren? Liegt es lediglich an der neuen technischen Kompetenz von Jugendlichen oder steckt dahinter ein bewusstes Verhalten, um so eine möglichst große Öffentlichkeit für das Mobbing zu erreichen?
Ihre empirischen Analysen konnten drei faktoriell unabhängige Dimensionen von interpersonellen Beziehungen bestätigen, welche die Verhaltenstendenzen von Schülern in einer Mobbing-Situation reflektieren: Andere zu mobben, von anderen gemobbt zu werden sowie sich gegenüber anderen prosozial oder kooperativ zu verhalten. Während die ersten beiden Dimensionen zunächst klar zuordenbare Rollen (Täter, Opfer) vermuten lassen, bedarf es bei den prosozialen Handlungen einer genaueren Differenzierung. Diese können sich zum einen gegenüber dem Opfer äußern, zum anderen kann aber auch das Verhalten der Täter unterstützt werden.
Diese Überlegungen sollen im Folgenden theoretisch spezifiziert werden. Generell werden innerhalb der kommunikationswissenschaftlichen Forschung diese erweiterten orts- und zeitbezogenen Faktoren der Onlinekommunikation (dauerhafte Erreichbarkeit, unbegrenztes Publikum) diskutiert: Welche Konsequenzen haben diese für den sozialen Umgang untereinander und wie unterscheiden sie sich von traditionellen sozialen Situationen (z. B. Studien über die Qualität von Onlinefreundschaften; siehe zusammenfassend Livingstone, 2009)?
