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Psychotherapeutische Kompetenzen: Ein Praxismodell zu by Jürgen Körner

By Jürgen Körner

Das crucial gliedert das komplexe Gebiet der psychotherapeutischen Kompetenzen (Wissen, Handlungskompetenz und Haltung) und zeigt, auf welche Weise und in welcher Reihenfolge diese Kompetenzen vermittelt und abgeprüft werden können. Die bisher praktizierte Ausbildung zum Psychotherapeuten bedarf dringend einer Reform. Stärker als zuvor sollte sie sich an der Frage orientieren, used to be einen guten Psychotherapeuten ausmacht und wie er seine Kompetenzen am besten erwerben kann. Ferner muss es möglich sein, die Qualität psychotherapeutischen Handelns rational zu beurteilen. Psychologische und ärztliche Psychotherapeuten wenden eine für den Einzelfall, den individuellen Patienten, höchst folgenreiche Handlungskompetenz an. Sie müssen ihr Handeln daher auch in ethischer Hinsicht begründen und verantworten können. Die Ausbildung zum Psychotherapeuten muss ihnen auch diese Fähigkeiten vermitteln.

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Vielleicht sollten wir dem Kompetenzbegriff den der Performanz zur Seite stellen, welcher erfassen soll, inwieweit ein Psychotherapeut seine Handlungskompetenz auch tatsächlich verwirklicht. Diese Unterscheidung zwischen Handlungskompetenz und Performanz wird dann wichtig, wenn wir prüfen wollen, inwieweit ein Aus- 5 Eigener Vorschlag: Eine Matrix psychotherapeutischer Kompetenzen 27 bildungsteilnehmer das Lernziel einer Handlungskompetenz wirklich erreicht hat. “) Oder sollte er sich nicht doch in realen Situationen zeigen, zum Beispiel mit einem Tonbandmitschnitt aus einem Interview oder einer Therapiestunde?

Psychotherapeutenjournal 12:382–390 Wampold BE (2001) The great psychotherapy debate: models, methods and findings. Erlbaum, New York Will H (2010) Psychoanalytische Kompetenzen.  Aufl. Kohlhammer, Stuttgart Winter H (2012) Eröffnung des Hochschullehrer-Treffens der PTK-Hessen vom 10. 12. 2012. php/oktopus/download/1045. Zugriff am 16. 1.

Die schon erwähnte Kompetenzliste der Bundespsychotherapeutenkammer und des Länderrates (BPtK 2014a) ist sehr viel ausführlicher. Allerdings verzichtet sie darauf, die Entwicklung der Kompetenzen über die Zeit einer Aus- bzw. Weiterbildung hinweg darzustellen. Das erschwert die sich anschließende, sehr wichtige Frage, wie denn die Kompetenzen eines Psychotherapeuten erworben werden und wie man sich vergewissern kann, ob ein Psychotherapeut über die wünschenswerten Kompetenzen verfügt oder nicht.

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