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El diseño gráfico en materiales didácticos. Una by Carlos Moreno Rodríguez

By Carlos Moreno Rodríguez

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62 | CARLOS MORENO RODRÍGUEZ Figura 27. Esquema que representa para estudiantes la valoración general del material, siendo 1 la valoración más baja y 5 la más alta. Figura 28. Esquema que representa para estudiantes el uso del material, siendo 1 la exigencia del tiempo y 7 el ahorro del tiempo. El diseño gráfico en materiales didácticos | 63 Figura 29. Esquema que representa para estudiantes el uso del material, siendo 1 inútil y 7 útil. Figura 30. Esquema que representa para estudiantes el uso del material, siendo 1 pernicioso y 7 educativo.

Observación Inicial Con el fin de aprender a enseñar, el proceso didáctico y el concepto de ciudad, hice una observación sistemática de una clase de didáctica de la geografía para El diseño gráfico en materiales didácticos | 35 licenciados de Ciencias Sociales durante el segundo semestre de 2003. Lo que denomino Observación inicial incluye una serie de actividades tales como: el seguimiento de las prácticas didácticas, un experimento de facetas y se obtuvieron unos resultados sobre la importancia que dan los futuros profesores al uso de materiales didácticos en el aula, así como del tipo de materiales a usar.

El uso de actividades teatrales motivan la socialización. La asistencia a eventos El diseño gráfico en materiales didácticos | 41 Figura 3. Esquema que representa los resultados obtenidos con el SSA. Resultados de Facetas Fueron distribuidos y respondidos 20 cuestionarios, de ellos 2 por profesores y 18 por estudiantes. Los resultados obtenidos a través del cuestionario fueron sometidos a un análisis usando el SSA (Smallest Space Analysis), con el fin de examinar las facetas trabajadas. Se preparó una matriz de datos que se proceso con el SSA usando las especificaciones de la correlación de Pearson para mostrar las variables.

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