By Kurt Flasch

By Fiorino Tessaro

Didattica generale o didattiche disciplinari? Come le scienze, anche le self-discipline ritrovano senso e valore in progetti di ricerca plurali, nella comunicazione professionale tra specialisti insegnanti e specialisti scientifici, in metodi e tecniche riconosciuti, prestati, agiti, sperimentati, riflettuti. los angeles didattica della secondaria è attenta alle regioni dei saperi, ma si comprende nell'unitarietà del soggetto che apprende. Insegnamento e apprendimento, nell'unitarietà del soggetto che apprende. Insegnamento e apprendimento, come proiezioni di scienze dialoganti, crescono nel confronto e nello scambio reciproco, nella condivisione di codici e linguaggi: in tal senso, e senza pretese egemoni, los angeles didattica generale funge da raccordo concettuale e metodologico tra le specifiche didattiche disciplinari.
Le peculiarità dell'insegnamento secondario sono evidenti anche nei confronti della didattica della scuola di base: sono diversi i soggetti (gli studenti, adolescenti impegnati nella costruzione dei personali progetti di vita) e gli oggetti (i saperi specifici, sensibili aI rigore scientifico e attenti alle applicazioni mirate, culturali o professionali); sono peculiari gli scopi formativi (l'autonomia di pensiero, l'intensione culturale, los angeles critica, l'affinamento metodologico e applicativo) e le funzioni (orientative, produttive - fino alla professionalità -, logico-argomentative, comunicative e decisionali). ln questo quadro si manifesta il profilo di competenze metodologiche e didattiche dell'insegnante della nuova secondaria. Il quantity propone riflessioni approfondite, contesti d'uso, tecniche di progettazione curricolare, organizzazioni modulari di ambienti formativi, metodi di gestione della classe e dei gruppi, significati e strumenti di valutazione degli apprendimenti e degli insegnamenti.

FIORINO TESSARO è professore di Metodologia e didattica generale presso l'Università Ca' Foscari di Venezia e insegna Processi e metodologie dell'insegnamento e Metodi e tecniche della valutazione presso los angeles Scuola lnterateneo di Specializzazione in line with l'insegnamento secondario della stessa Università. Ha pubblicato numerosi saggi e articoli e, nelle nostre edizioni, il quantity los angeles valutazione dei processi formativi (2002).

Il panino è sempre più presente nella nostra alimentazione: da risorsa utilizzata di tanto in tanto in occasione di feste, merende o picnic, è diventato oggi davvero familiare, e sono sempre di più coloro che sostituiscono il pranzo con il classico «panino veloce».
Ecco quindi una serie di ricette varie, facili e appetitose, che permettono di trasformare questa preparazione, apparentemente frugale, in una vera e propria pietanza, completa e appetitosa, che non ha niente da invidiare a piatti più complessi e elaborati

By Gianrenzo P. Clivio

Here, eventually, is a textual content on Italian linguistics that in actual fact provides all the key thoughts in a sort designed particularly for English-speaking scholars. This designated e-book will fill a tremendous hole within the curriculum of undergraduate and graduate courses in Italian linguistics.

The authors clarify complicated linguistics principles in a logical, succinct, and obtainable type. matters and ideas similar to phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, discourse, and version are handled intimately, utilizing rigorously chosen examples. The follow-up actions on the finish of every bankruptcy supply possibilities for overview and useful software, with questions that invite mirrored image and extra examine.

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By Gagliasso Elena. Della Rocca Mattia. Memoli Rosanna.

By Giovanni Garbini

By ERIC J. HOBSBAWM

By Ludovico Geymonat

By Giovanni Pascoli; G. Lavezzi (ed.)

By Franz Boas

Viene qui riproposto, a distanza di oltre vent'anni dalla prima edizione italiana e a più di ottant'anni dalla prima edizione americana, un quantity che può a buon diritto essere considerato una vera pietra miliare nella storia dell'antropologia. Traendo i risultati di decenni di minuziose ricerche di etnologia e di antropologia fisica, nonché di linguistica, folklore e geografia, Boas traccia le linee di una nuova impostazione degli studi antropologici che verrà seguita poi da generazioni di studiosi nei decenni seguenti. Le scienze antropologiche del XIX secolo avevano cercato di dimostrare come il tipo fisico, l. a. lingua e i costumi fossero strettamente interconnessi, in modo story che ogni singola razza umana period contraddistinta da una particolare combinazione di questi tre elementi. Boas, al contrario, dimostrerà in modo decisivo che los angeles forma corporea non può essere considerata stabile e che le funzioni fisiologiche, psicologiche e sociali sono ampiamente variabili e dipendono da una quantità di fattori interni ed esterni. In sintesi, razza, lingua e cultura costituiscono fenomeni autonomi e indipendenti, l. a. cui corrispondenza in ogni singolo gruppo umano può essere spiegata solo tenendo conto di una molteplicità di condizioni storiche e ambientali. L'obiettivo principale dell'antropologia di Boas, rivelato dal titolo originale del quantity ("The brain of Primitive Man*), è quello di giungere a comprendere l. a. vita mentale di ciascun popolo, così come appare rispecchiata nella cultura e nelle categorie linguistiche. Egli inoltre si propone di fondare una scienza della cultura, in cui l. a. pluralità delle forme culturali riveli in ultima analisi l'unità dell'essere umano e possa essere indagata con strumenti autonomi, senza tener conto dei fattori biologici o, come si usava dire a quel pace, "razziali".