By Martin Abraham, Thomas Hinz
Der Arbeitsmarkt prägt moderne Gesellschaften maßgeblich: das process sozialer Sicherung sowie die individuellen Lebensverhältnisse hängen von der Teilnahme am Arbeitsmarkt ab. Im Rahmen einer interdisziplinären Forschung thematisiert die Arbeitsmarktsoziologie den Beitrag sozialer Determinanten für die Erklärung von Arbeitsmarktprozessen. Dies beinhaltet die selektive Auswirkung von Bildung für berufliche Mobilität, die Risiken von Arbeitslosigkeit, die Rolle der Familie für Erwerbsentscheidungen und die Wirkung institutioneller Regelungen. Aus soziologischer Sicht geht es vor allem um die Entstehung, die Dauerhaftigkeit und die Veränderung sozialer Ungleichheit im Arbeitsmarkt und durch den Arbeitsmarkt. Das Lehrbuch richtet sich an Studierende und Lehrende der Sozial- und Wirtschaftswissenschaften sowie an "Praktiker", die die (sozialen) Wirkungen von Maßnahmen auf dem Arbeitsmarkt einschätzen möchten.
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Ein Interessenszusammenschluss der Unternehmen ist dadurch schwieriger geworden. Das Gleiche gilt für die Beschäftigten von unterschiedlichen Unternehmenstypen. Auch bei ihnen ist die gebündelte Interessenvertretung auf überbetrieblicher und nationaler Ebene komplexer geworden, was sich in sinkenden Mitgliederzahlen bei den Gewerkschaften niederschlägt (Schroeder 2003). Machtunterschiede im Arbeitsmarkt ergeben sich nicht nur aus Klassenlagen und Monopolstellungen, sondern beruhen auch auf sozialen Zuschreibungen oder Stereotypisierungen.
Dabei kommt in der gegenwärtigen Diskussion zur Leistungsfähigkeit der Schulen und Hochschulen und auch des WeiterbildungssektOTs die Frage auf, inwieweit die vermittelten Bildungsinhalte, die tatsächlich nachgewiesenen Basisfähigkeiten und das arbeitsmarktrelevante und nötige Wissen einander entsprechen. Schließlich können die einzelnen institutionellen Regelungen aus dem Rechtssystem und dem Ausbildungssystem in "Systernlogiken" zusammengefasst werden. Anders ausgedrückt: Die Regelungen in den Unternehmen, die allgemeinen Gesetze, die Ausprägung sozialer Schutzrechte und die Organisation von Bildung und Ausbildung sind "überdeterminiert", sie sind aufeinander bezogen und nicht isoliert zu ändern.
In einem ersten Schritt zielt die Analyse nun darauf ab, herauszufinden, unter welchen Bedingungen ein rationaler Akteur wie viel Humankapital nachfragen wird. h. er wägt die Investitionskosten und den späteren Nutzen des Humankapitals ab und investiert so lange wie der Nutzen die Kosten übersteigt. Da der Nutzen sich erst in der Zukunft aus der Verwertung des Wissens auf dem Arbeitsmarkt ergibt, wird diesbezüglich in der Regel angenommen, dass der Akteur sein Lebenseinkommen maximieren will. Aufgrund seiner vollständigen Rationalität kann er dieses abschätzen, wobei der Grad der Unsicherheit hierüber grundsätzlich in das Modell integriert werden kann.
