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1-2-3 Magia para ninos. Ayudando a sus hijos a entender las by Thomas W., Lewis BA, Tracy M. Phelan PhD

By Thomas W., Lewis BA, Tracy M. Phelan PhD

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Se rió la mamá de Raquel. ” preguntó Mati, columpiándose. ” “Al principio no nos gustaba que Mami o Papi nos ponían a hacer un montón de cosas que no nos gustaba. No nos gustaba irnos a nuestros cuartos cuando hacíamos cosas malas. Aún no me gustaba levantarme para ir a la escuela o limpiar mi cuarto y Marcos no quería comerse su cena antes de que le dieran su postre,” dijo Raquel. 36 Mati miraba a la mamá de Raquel. ” “Bueno,” comenzó la Sra. ” preguntó Mati. “Eso quiere decir que los dos, Raquel y Marcos comenzaron a hacer cosas para tratar de saber si realmente íbamos a usar 1-2-3 Magia en serio.

Me gusta cuando un trabajo está bien hecho, como alistarme a tiempo para irme a dormir. Luego, mis papás me dicen que están orgullosos de que lo hice yo sola, sin que ellos me lo digan. Me siento contenta cuando me lo dicen y ¡también estoy orgullosa de mí misma! ” 30 Mati dijo, “Me encanta cuando mis padres me dicen que están orgullosos de mí. ” Mati se veía triste de nuevo y Raquel lo sentía por su amiga. 31 Mati se terminó sus galletas. Ella dijo, “Bueno, supongo que necesito irme a hacer mi tarea.

Si Marco termina su comida antes de que termine el tiempo, le dan postre. Si no acaba a tiempo, no hay postre,” dijo Raquel. ” sonrió Mati. 28 Raquel soltó una risita. “¡Así es! ” “A veces,” dijo Raquel, “mis papás usan unos esquemas. ” preguntó Mati. dom lun mart mier juev vier sab CUARTO DIENTES S COMIDA TAREA “¡Ajá! A mí nunca me gustaba levantarme en la mañana para arreglarme para la escuela. Luego, mi mamá hizo este esquema fenomenal que tenía cosas como ‘cepillarme los dientes’ y ‘vestirme’ y ‘desayunar’.

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